本書是由榮獲兩次凱特·格林威爾大獎的童畫大師──約翰·柏林罕所創作的。本書在幽默中闡述了人與人之間最重要的「信任」問題，本書首先映入眼簾的，是滿滿一頁歪斜的字，其中一半的「丟」全寫成了「去」，怎么回事呢？原來約翰帕克羅門麥肯席走路來上學，途中發生好多不可思議的事而遲到了，但老師都不肯相信他，要他罰寫300次！
書中老師與學生兩個角色，透過幽默而鮮明的圖畫，將兩人一來一往的互動清楚的傳達出來。從家里出發，走路去上學，到進入教室這樣一個在單純不過的事件，因為一個個匪夷所思的狀況而帶來意想不到的改變。這當中耐人尋味的前因后果，就留待讀者細細咀嚼了。

信任，是穿越天際的彩虹
親子之間需要信任，師生之間需要信任，朋友之間需要信任，上下級之間也需要信任，人與人之間都需要信任。
在家庭教育里，給予孩子充分的信任，有著不可估量的重要性。它是孩子成長過程中的催化劑，也是建立和諧親子關系的基石。我們要尊重孩子，無論發生什么事情，都要給孩子說話的機會，給孩子犯錯和改正錯誤的機會。放手鼓勵他們去追逐夢想，讓他們在錯誤中汲取教訓，在磨礪中漸之成熟，在充分的信任中茁壯成長。
在學校教育中，老師對孩子的信任也尤為重要。它會給后進生無窮的動力，給膽怯的學生莫大的勇氣。孩子一旦得到老師的信任，那份激勵和鼓舞，就會幻化為莫大的信心和無窮的動力，激發他們創造的欲望和自動自發的能力。
信任，是一個人奮力拼搏、積極向上、乘風破浪的內驅力。信任，是一種無言的默契，一個贊許的眼神，一聲真誠的鼓勵，一次大度的寬容。因此，人與人之間，要多一些信任，少一些猜忌；多一份理解，少一份懷疑；多一些溝通，少一些隔閡；多一份尊重，少一份傷害�！�
信任，是冬日的一抹煦陽，驅走嚴寒，融化冰雪；信任，是沙漠里的一泓清泉，注入力量，放飛希冀；信任，是夏夜一首悠揚的樂曲，化解憂愁，清涼愜意；信任，是一場久旱后的甘霖，滋潤心田，種植夢想；信任，是空中最亮麗的那道彩虹，穿越天際，和諧你我……

好書，只是這個版本中孩子的譯名比起臺灣版的差點韻味
在薜瑞萍的班級日志那套書了知道了這本《遲到大王》，后來在圖書館跟女兒一起看了這本書，讀起來很有味道，特別是那個孩子的長長的名字，覺得非常好。老師一次次地不相信孩子的奇遇，孩子會既往不咎地相信老師嗎？以其人之道還治其人之身?孩子當然的選擇。孩子們看了一定會有一種暢快的感覺。
因為在圖書館讀的是臺灣版的繪本，薜瑞萍老師書里摘錄的也是臺灣版的文字，讀來瑯瑯上口。這個版本里翻譯的那個孩子的名字感覺有些港味，讀來沒有那么上口有韻味，這可能是這本書唯一不太好的地方。

圖畫精彩， 想象力豐富
youdiangui

這附近哪有什么毛茸茸的大猩猩
約翰•派克羅門•麥肯席……
這個小男孩兒怎么叫這么一個古怪的名字！
在和女兒一起讀這本書的時候，我的舌頭可沒少因為這個名字而幾乎打了結——嗯，如果打了結，也許會是一個漂亮的蝴蝶結？我努力克服自己的惰性，一遍又一遍地練習這個名字的讀法。我深信，這個不平常的名字必然同一個不平常的故事有著莫大的關聯。
小男孩兒約翰•派克羅門•麥肯席走在上學的路上。
注意，他每次都是急急忙忙地走在上學的路上。你看他走得多么專心，目不斜視，腳步匆匆。但是，他卻一次又一次地遲到，而成為了……遲到大王！
這是他的錯嗎？
最初，作為一個大人，我是一直認為這小家伙是把幻想世界同現實生活混為一談了。鱷魚吃掉了他的手套？獅子咬破了他的褲子？還有巨浪把他打到了河里？
誰信��！
我不信，我的小女兒不信，約翰•派克羅門•麥肯席的老師當然更不信。他一次又一次地指出約翰•派克羅門•麥肯席是在說謊，甚至一次比一次……跳得高！嗯，沒錯，這就是傳說中的“暴跳如雷” 。
比受到批評更痛苦的是……老師竟然一次又一次地懲罰他，比如說寫三百遍“我不可以說有鱷魚的謊……”呵呵，剛剛打開這本圖畫書時，我們就可以看到好多好多行“我?可以說有鱷魚的謊……”
約翰•派克羅門•麥肯席已經是一個很乖的孩子了。
他不聲不響地接受批評，接受咆哮，也接受懲罰。
那個安安靜靜寫字的男孩，那個站在墻角老老實實說“我不可以說……”的男孩，讓我們心頭一顫。
到底是誰錯了？
我們為什么不相信孩子呢？
就算是孩子說謊——我們理解他的謊話背后的天真或者脆弱嗎？
故事的結尾非常有力，非常。
這次，約翰•派克羅門•麥肯席沒有遲到。但是來到學校時，老師卻……在房梁上。因為一頭大猩猩淘氣地把他?到了那里，看意思是想多蕩會兒秋千。
老師大叫著要約翰•派克羅門•麥肯席救他，可乖孩子約翰•派克羅門•麥肯席頭也不抬，繼續向前走：
“這附近哪有什么毛茸茸的大猩猩！”
你不相信我，我為什么要相信你？
這，是兒童對大人的反問！
2010-11-29

很有意思
我買了送給同事的，自己讀了，挺有意思的，小孩子一定很喜歡