孩子對這個世界總是充滿好奇，雖然我們無法帶領孩子看盡世界的全貌，但我們可以借助繪本帶他們進行一場場萬物有靈且美的紙上旅行。今天，我們一起來看看，繪本是如何用孩子能理解的方式向孩子描述和解釋他們還不曾抵達的廣闊世界的。

0～2歲 看世界

0～2歲的孩子，隨著他們生活空間的擴大，他們對周圍的世界表現出強烈的興趣。這時候，適時給孩子選擇一些自然類繪本進行親子共讀，不僅能幫助孩子認識身邊的事物，激發孩子對身邊世界的好奇和關注，而且能讓孩子有更大的興趣開動自己的小腦筋，舞動自己的小身體，走入自然中來。正如被譽為日本繪本之父的松居直先生所言：“在圖畫書中發現自己知道的東西時所產生的喜悅，成為幼兒早期認知活動的開端�！�

親近自然對于他們身體的發育、語言能力和智力發展都是非常有幫助的。

選書建議

1、2歲以下的孩子活潑好動，在書的材質上，盡量選擇圓角、硬紙板書、布書等，不僅能保護寶寶幼嫩的肌膚不受傷害，而且經得起寶寶“野蠻”的“折騰”。

2、這個時期，孩子的語言能力、認知能力有限，內容跟寶寶生活相關、畫面簡單、篇幅較短文字朗朗上口有韻律的繪本更容易被孩子接受。如根據著名兒童詩人楊喚作品編繪的繪本《家》，不僅畫面洋溢著清新自然的田野氣息，容易被孩子理解和接受；優美的短句也蘊涵音樂般的節奏和旋律，讓孩子的小耳朵也感受到聆聽的愉悅。

3、有聲書、洞洞書、立體書、異形書等非常規繪本也能有效激發寶寶的閱讀興趣。

共讀建議

1、1～2歲的孩子，專注于同一事物的時間較短，因此這個時期的親子閱讀時間不宜過長，當孩子表現出厭煩的情緒時，不要勉強其一定要讀完。

2、閱讀過程中，盡量用較書面的語言朗讀，避免過度“兒童化”的語言，在反復聽讀的過程中，積累孩子有品味的語言感覺。 

3、適合這個時期孩子的繪本，大多圖大字少，伴讀者可以自己創編故事來講讀。

4、不一定要求寶寶讀懂每一本書，此時培養閱讀愉悅感才是首位的。

2～3歲 感受世界

2歲以后，孩子的活動能力增強，活動范圍擴大，智力發育也有了快速的長進，他們的生理和心理發展都為走向更寬闊的世界做好了充分的準備；他們有了更多的感知，渴望走到自然中，感受風的柔和、雨的溫潤；草木的生長、昆蟲的活動等都是他們關注的熱點。同時，2~3歲的孩子，會經常有機會跟隨大人去戶外，隨著他們親近自然的機會增多，孩子對自然的興趣會被進一步激發。這個時候，給孩子閱讀自然科普書，有助于豐富他們對自然的認識，激發他們對自然的好奇心和關注。

選書建議

1、2～3歲的孩子，理解和認知能力還很有限，此時仍不宜選擇內容太過復雜、超出孩子經驗認知及日常體驗的繪本。

2、從孩子的興趣出發，與孩子興趣相關、情節相對簡單的故事類的自然繪本最容易被孩子接受和理解。繪本《謝謝你，小蘋果》從孩子日常所見的水果——蘋果說起，用自然親切的口吻介紹了有關蘋果的知識，如花粉是怎樣傳播的，怎樣的氣候條件可以讓蘋果香甜多汁……在讓孩子了解蘋果生長過程的同時，也更懂得感恩自然的饋贈。 

3、根據季節變化、主題活動內容等選擇相關主題繪本閱讀（如和孩子去海邊度假時帶上一本跟海洋生物相關的繪本），不僅能加強孩子對繪本的閱讀體驗，而且也能幫助孩子逐步建立起閱讀跟生活的有效連接。

共讀建議

1、從孩子身邊的世界、感興趣的開始，用故事的方式講述，而不是單純地作科普性認知來說明。

2、在日常生活中，可以和孩子就他感興趣的自然話題進行討論，并與書本中的內容相對照，作相應延伸，加強對閱讀內容的理解。

3、不僅限于繪本的閱讀，帶孩子走入真實的自然，能進一步增強閱讀的體驗。

3歲以上 揭秘世界

在孩子的眼里，世界像是一個奇妙的萬花筒，不斷變化出美妙而陌生的風景。3歲以上的孩子，對世界探索的興趣和能力大大增強，他們睜大了好奇的雙眼，不僅想認識身邊的世界，而且想要知道自然世界的來龍去脈。他們的小腦袋里有無數個“是什么”和“為什么”，他們每天會有很多欣喜的發現。請不要用我們早已習慣的大人思維對他們說出條理清晰的123，因為沒準你說完了一大通，他們只會更迷茫和不解。

自然繪本用孩子能理解的方式向孩子講述自然，通過讀繪本了解世界的奧秘，是一種輕松快樂的體驗。讀一本好書，會讓孩子在閱讀的同時，感知自然的新奇和美好，從而渴望親近自然，發現自然更多的奧秘和美好，引導他們走向更廣闊的世界。

選書建議

1、3歲以上的孩子，理解能力較之以前有較大的發展，如孩子有一定的閱讀經驗，可以選擇一些內容相對復雜、講述方式更加多樣化的繪本。如繪本《美麗的螺旋》，作者用精煉優美的詩文，極富韻味的刮版畫，將蝸牛的殼，圓蛛結的網，向日葵的花盤等螺旋世界的美麗與奇妙展現在我們眼前，帶孩子感受蘊涵于大自然中的無限美感與力量。

2、偶爾選擇一些跳出日常范疇、內容較艱深的繪本，拓展孩子的閱讀范圍，挑戰孩子的想象力和思維。如繪本《河川》，跳出孩子生活的日常，用平易簡單的文字引領孩子來探訪一條河的源流：從高山頂上雪水和雨水的聚集開始，大河一路奔涌，最后終于流進廣闊無垠的大海。河水不畏險阻、奮勇奔流的一幅幅畫面，也讓孩子感受到大自然那恢宏壯闊、生生不息的生命力。

共讀建議

1、給孩子讀出繪本中文字內容的同時，鼓勵孩子多看圖，發現更多文字中未表達的細節，不僅增加閱讀的樂趣，也可以培養孩子的觀察和表達能力。

2、閱讀過程中，遇到孩子提問，請以耐心的回答和討論滋養孩子的好奇心。

3、鼓勵孩子通過涂鴉或畫畫的方式來表達自然，和家長一起創作屬于自己的自然故事。

本文原載于《時尚育兒》雜志2015年9月刊，作者為老約翰繪本館閱讀指導吳海霞。轉載請注明文章來源。