上周末，我拖家帶口，從城東穿到城西，去我哥家聚餐。飯后坐在沙發上聊天時，我哥突然感慨道：“我怎么覺得，橙子四年級寫的作文，都抵得過我讀初中時寫的了�！�

橙子是我哥的兒子，今年9月份剛讀的小學四年級。

我爸接話了，“那是自然啊，你們像橙子這么大的時候，才讀過幾本書啊。橙子現在的閱讀量，恐怕已經超過你們初中讀的那些書了！”

這話不假。作為80后，我們讀小學，還是上世紀九十年代的事情。

那個年代，雖然物質上已經不算匱乏，但精神食糧確實不多。

印象里，我是讀著為數不多的連環畫、故事會，還有家里我爸的各種大塊頭武俠小說度過小學時光的，就連《青年文摘》《讀者》等大眾期刊都是初中才開始接觸的。

而10后的孩子們就不同了，他們出生在物質無比富裕的當下，只要他們愿意（當然也要家長支持啦），就總有方法，去獲得精神世界的極度豐富。

而閱讀，無疑是性價比最高的途徑。一篇篇作文，也就是最直觀地檢驗成果的試金石了。

1978年，全世界諾貝爾獎的獲得者在法國巴黎聚會。有記者問諾貝爾物理學獎得主卡皮察這樣一個問題——

“您在哪所大學、哪所實驗室里學到了您認為是最主要的東西？”

出人意料的是，這位白發蒼蒼的學者回答道：“是在幼兒園�！�

記者有些好奇：“為什么是在幼兒園呢？您在幼兒園學到了些什么？”

老人如數家珍地說道：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做了錯事要表示歉意；午飯后要休息；學習要多思考；要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些�！�

卡皮察的回答代表了聚會的諾貝爾獎得主的普遍看法。他們認為，終生所學到的最主要的東西，就是小時候家長和老師們教給他們的良好習慣。

俗話說，“三歲看大，七歲看老”，3-6歲是一個人心智發育最快的時期，這段時間內形成的習慣，對人有終身的影響。

孩子的閱讀也是這樣，越早開始越好。父母要盡早地培養起孩子的閱讀習慣。

有句老話叫“習慣成自然”，孩子一旦養成了閱讀的習慣，那么，TA隨時隨地都會拿起手頭的一本書，走進一個不同的世界。

他只是愛好讀書，因為，閱讀于TA，是快樂，是享受。這就是習慣的力量，它遠比我們想象的要強大。

而繪本，是國際公認的“最適合幼兒閱讀的圖書”。因為，繪本大多由圖畫和簡單的文字構成，孩子雖然識字有限甚至不認識字，但通過觀察圖畫，能夠直觀地感知到故事情節和內容。

繪本閱讀最重要的意義，也在于幫助孩子培養閱讀的興趣和習慣，初步奠定孩子的基礎教育。

某個方面的天賦，一定是某個方面的專注。

在所有的習慣中，對學習而言，“專注”實在是最最重要的習慣。而閱讀本身，就是一件需要集中注意力的事情。

專注閱讀的前提，是要孩子感興趣。

比如詩歌，只有孩子自己體會到了詩歌中的語言美、節奏美、意境美，才愿意沉下心來專注閱讀，而不是為了測試分數等外在的壓力去死磕硬背。

很慶幸，現在的孩子，生活在前所未有地重視教育，重視閱讀的社會大環境下。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過，“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業量，而是閱讀閱讀再閱讀”。

我也一直深信，閱讀，是提高學習力最有效的方式。就拿橙子來說，三年級前，還在學習如何閱讀，三年級后，已經是通過閱讀來學習了。

無數事實證明，孩子在三四年級的時候，是學習成績容易分化、容易滑坡的階段，這個現象在全國各地都差不多。

究其原因，除了課程的難度加大以外，很多時候跟孩子的閱讀能力沒有跟上有關系。

試想一下，現在的考試題目往往很靈活，還會增加很多干擾項，如果閱讀能力不夠，連題目都理解不了，還如何談解題？

另外，閱讀還是最快地吸取信息的方式。

舉個最通俗的例子，一般情況下，人講話的語速通常為每分鐘160至180個漢字左右，而同樣的時間，大約能看300-500字。閱讀速度是說話的2-3倍。

簡單一句話就是，閱讀能力強的孩子，學習力更強。

精讀能夠加深對知識的理解，而理解透徹的知識才能為己所用。所以，精讀是必要的，這一點毋庸置疑。

但僅僅精讀遠遠不夠，要想提高孩子的理解力和接受能力，還一定要做到大量閱讀。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》中曾經說過：“學生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。”

因為，閱讀得越多，知道得越多。知道得越多，接受能力就越好。

同時，我真心建議，不要把孩子局限于只讀某一方面的書。

因為，知識是一個體系，是一張網。要有不同的“知識點”，才能形成網狀。

孩子在建立自己知識體系的過程中，需要收集一個個“知識點”。而有針對性地讀書，往往因為注重實用性，破壞了攝取知識的廣度。

如果每一個家庭，從孩子幼兒時期到小學六年的時光中，都能致力于孩子閱讀能力的延續性培養，同時，引導孩子進行拓展性閱讀，那么，應該能解決TA學習中的大部分困難。

書籍只是工具，閱讀后的思考，才是彌足珍貴的寶藏。

拋開功能性閱讀，更多看似“無用”的閱讀，才是豐富孩子人生的源泉。

因為，閱讀，能讓孩子認識到自身的局限性，當孩子去觀察別人的生活，理解他人的行為時，也就拓寬了他們自己的視野，能更加多元地去看待世界。

作家梁曉聲曾講過，“當書改變了你的時候，你再看這個世界的眼光，是不一樣的。”這句話放到孩子身上，也一樣適用。

種一棵樹，最好的時間是十年前，其次是現在。

培養良好的閱讀習慣，無論何時開始，都不算晚。

作為普通家長，我們可能給孩子買不起800萬的學區房，請不起數百元一節課的名師家教，但只要有心，我們一定有能力給孩子營造一個良好的閱讀環境。

為孩子精心選擇好書，幫他們塑造可以受益終身的閱讀習慣和閱讀體系，才是在衣食住行這些剛需之外，性價比和產出比最高的投入。